T/SZSA 024.5-2024 室内健康照明设计规范 第5部分：教室照明
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资料介绍
ICS 29.140.40
团体标准
T/SZSA 024.5—2024
室内健康照明设计规范 第5部分：教室照明
Indoor health lighting design specification Part 5: Classroom lighting
2024- 1 0- 1 4发布2024 - 10 - 21 实施
深圳市半导体产业发展促进会发布
目次
前言................................................................................ II
引言............................................................................... III
1 范围............................................................................... 1
2 规范性引用文件..................................................................... 1
3 术语和定义......................................................................... 1
4 基本规定........................................................................... 2
5 技术要求........................................................................... 3
6 测试方法........................................................................... 4
参考文献...............................................................................6
T/SZSA 024.5—2024
II
前言
本标准按照GB/T 1.1－2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定编
写。
本标准主要起草人：杜建军、林金填、苏遵惠、刘岩、孙学明、蔡纯、刘淮源、曹小兵、邵泽渝、
谢祖华、蔡金兰、陈磊、冉崇高、马东元、曹利晖、沈在镇、罗能云、吴育林、胡兴、刘洪超、王光绪、
李超、杨杰、张志宽、朱飞彪、刘忠祺、吴春海、汤祖概、袁海平、李玉林、李本亮、李保军、陈浩、
李伟清、钟雄、向文军、余建华、巨祥生、陈博、敬钢、胡益民、孙晋雄、吴冠、杨光、李菊欢、袁雪
芳
《室内健康照明设计规范》分为6个部分：
——T/SZSA 024.1—2024 室内健康照明设计规范第1部分：全光谱技术要求；
——T/SZSA 024.2—2024 室内健康照明设计规范第2部分：家居照明；
——T/SZSA 024.3—201X 室内健康照明设计规范第3部分：办公照明；
——T/SZSA 024.4—2020 室内健康照明设计规范第4部分：医院照明；
——T/SZSA 024.5—2024 室内健康照明设计规范第5部分：教室照明；
——T/SZSA 024.6—201X 室内健康照明设计规范第6部分：酒店照明。
本标准为T/SZSA 024-2019 第5部分。
本标准的某些内容可能涉及专利，本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。
本标准由深圳市LED产业标准联盟提出。
本标准由深圳市半导体产业发展促进会归口管理。
本标准主要起草单位：深圳市超频三科技股份有限公司、旭宇光电（深圳）股份有限公司、深圳市
帮贝尔电子有限公司、深圳市计量质量检测研究院、深圳市洲明科技股份有限公司、深圳民爆光电技术
有限公司、深圳市昌宇科技有限公司、深圳市拓享科技有限公司、广东智多多智能科技有限公司、广东
凯西欧光健康有限公司、深深圳市尚为照明有限公司、深圳市紫光照明技术股份有限公司、南昌大学国
家硅基LED工程技术研究中心、古镇灯饰报、宁波朗格照明电器有限公司、深圳市聚飞光电股份有限公
司、宁波欧陆克电器有限公司、深圳市灯光环境管理中心、广东旭宇光电有限公司、天一智能科技（东
莞）有限公司、深圳中电南方电力设备股份有限公司、德士达半导体技术开发(湖州)有限公司、深圳清
华大学研究院、北京大学深圳研究生院、深圳市日上光电有限公司、深圳福科田照明有限公司、深圳市
标准技术研究院、深圳市九洲光电子有限公司、深圳市瑞丰光电子有限公司、深圳珈偉光伏照明股份有
限公司、深圳大学、深圳信息职业技术学院、深圳市半导体产业发展促进会、深圳市强流明光电有限公
司、深圳市照明与显示工程行业协会、深圳市电明科技股份有限公司。
。
本标准于2019年首次发布，本次为第一次修订。
T/SZSA 024.5—2024
III
引
言
2019年6月1日前夕，习近平主席发表了对中小学生和青少年近视越来越低龄化、近视比例越来越高
极度关切的讲话。2018年08月30日教育部等八部门关于印发了教体艺[2018]3号《综合防控儿童青少年
近视实施方案》的通知，强调：我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益
严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。防控儿童青少年近视需要政府、学校、医疗卫生机构、
家庭、学生等各方面共同努力，需要全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼睛。可见我国儿童青少年近
视率的问题已经到了不得不引起高度重视的地步。虽然青少年近视不是单个因素导致，但是不良的照明
环境不能不说是影响青少年近视不可或缺的重要因素之一。所以规范教室的健康照明环境已是迫在眉睫
的任务之一。
照明是光照射到场景、物体及其环境使其可以看见的过程。光乃万物之源，是我们人类生存的必
要条件之一，光对人体的生物效应的研究是目前光与照明领域的研究热点。人类进化的过程中不断改进
和利用自然光，自然光已经在人类进化历程上中留下了深深烙印，日出日落形成的光学生物钟，日光下
的视力范围及朝夕昼夜的光色变化，万物已适应太阳的光照及沐浴。
从原始的火到具有装饰、文字信息内容的油灯,再到如今丰富多彩的各种照明产品,其发展历程充分
体现了以光为载体的多元化应用，同时也承载着照明光文化层的发展历程。1897年爱迪生发明的电灯把
人类带入了电气照明时代，随后白炽灯、荧光灯（节能灯）、钠灯和荧光灯等人造光源产品的应用，特
别是近年快速发展起来的多彩、节能、环保和易控的LED光源进入我们的生活，提升了人们的光照明质
量,同时人们对光的品质、舒适度提出了新的需求。人造光的出现改变了自然光昼夜节律，而过度使用
将造成人的视觉疲劳、失眠、光辐射危害及生物节律的紊乱等问题，也就潜在影响了人类的身体健康。
我们在关注光的客观视觉效应的同时，如照度、亮度等物理参数，还应考虑人对光的感受，研究光对人
的健康、情绪、舒适性及生理变化的影响即非视觉生物效应以及光辐射等问题。
研究现代人造光对人类健康的影响及构建健康照明已成为行业趋势，CIE 218:2016《室内健康照明
路线图》明确了“健康照明”推荐的元素，国内研究机构也针对健康照明提出视觉健康舒适度指标要求，
即基于眼视光学和主观认知所形成的评价照明产品对于人眼视觉生理功能变化及视觉疲劳影响的指标
VICO指数（Visual Comfortable）,该指数独立于照明产品物理指标（相关色温、显色指数、照度、亮
度、闪烁），转而提出照明产品对于人眼视觉生理功能影响的指标。随着LED照明技术的持续发展，与
太阳光谱类似的LED技术（全光谱技术）已经在行业实现并正在推广应用。
推广具有类似自然光光谱的LED全光谱光源，进一步体现了以人为本的生产、生活用光理念，也提
升了随时空变化的健康、绿色和艺术用光环境。
本规范基于第1部分全光谱的概念和技术要求，同时，本规范针对学校教室照明的不同功能区域提
出相关照明质量技术指标和测量方法的规定。
T/SZSA 024.5—2024
室内健康照明设计规范第5
1
部分：教室照明
1 范围
T/SZSA 024的本部分规定了室内健康照明的教室照明设计技术要求及测量方法。本部分应
与T/SZSA 024.1一起使用。
本部分适用于中小学教室及场所的照明设计依据。
其他类似场所照明设计可参照执行。
本部分不适用于除教室等教学场所以外的照明设计。
注：除非有特别指明是其他场所的照明，在本标准中出现的“教室照明”代表“中小学教室场所照明”
2 规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文
件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 2900.65-2024 电工术语照明
GB/T 5700-2023 照明测量方法
GB 7000.1
-2015
灯具第1部分：一般要求与试验
GB 7000.201 灯具第2-1部分：特殊要求
GB 7000.202 灯具第2-2部分：特殊要求
GB 7793
固定式通用灯具
嵌入式灯具
中小学校教室采光和照明卫生标准
GB/T 17625 电磁兼容限值谐波电流反射限值（设备每相电流输入≦16C）
GB/T 17743 电器照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方法
GB/T 18595 一般照明用设备电磁兼容抗扰度要求
GB/T 24824 普通照明用LED模块测试方法
GB/T 26125 电子电器产品中限用物质（铅、汞、镉、六价铬、多溴联苯和多溴二苯醚）的测定
GB/T 26572 电子电器产品中限用物质的限量要求
GB/T 31275 照明设备对人体电磁辐射的评价
GB/T 34034 普通照明用LED产品光辐射安全要求
GB/T 50034-
2024 建筑照明设计标准
GB 50099-2011 中小学校设计规范
T/SZSA 016-2017 幼儿园及中小学教室照明不舒适眩光规范和测量方法
T/SZSA 023.01-2019 室内健康照明设计规范第1部分：全光谱技术要求
CIE 117-1995 室内照明不舒适眩光（Discomfort glare in interior lighting）
IEC/TR 62778 IEC 62471中光源和灯具的蓝光危害评估的应用(Application of IEC 62471 for the
Assessment of blue light hazard to light sources and lamps)
IEEE Std 1789 IEEE 为减轻观察者的健康风险高亮度LED 的调制电流的推荐措施( IEEE
Recommended Practices for Modulating Current in High-Brightness LEDs for Mitigating Health
Risks to Viewers)
3 术语和定义
T/SZSA 024.5—2024
GB/T 2900.65-2023和T/SZSA 024.1
2
-2019
界定的以及下列术语和定义适用于本文件。为了便于
使用，以下重复列出了T/SZSA 024.1-2019中的某些术语和定义。
3.1
教室照明lighting ciassroom
为实现在教育场所进行教学活动，采用人工光源补充自然光不足而设置的照明。
3.2
全光谱full spectrum
全光谱是接近太阳光光谱，根据需求将自然光的优点最大化及人工光源的缺点最小化，其光谱特性
具有由红到蓝（400～700nm）的连续光带的光谱功率分布曲线，类似于相同色温的太阳光光功率分布。
3.3
健康照明healthful lighting
利用符合光生物安全的人工光源，营造满足照明品质及非视觉效应要求，并实现良好可见度和舒适
愉快环境的照明应用。
3.4
蓝光危害blue light hazards
由波长300nm～700nm范围内的辐照射引起的光化学诱导视网膜损伤效能。
[GB/T 34034-3.5，定义3.5]
3.5
色饱和度color saturation
Rg
色纯度color purity
彩色的纯洁性。
注：在x-y色度图中，光谱色轨迹所代表的各种波长的单色光，其纯度最高，色纯度为1（色饱和度规定为100%）。
色度图内各点所代表的某一颜色，被认为是由某一波长的单色光和白光混合而成，越靠近白点，所混白色越多，
其色饱和度也越低。
[GB/T 5838.1—2015，定义4.9]
3.6
色彩逼真度color accuracy
Rf
色彩真实度是表征各标准色在测试光源照射下与参考光源相比的相似程度，用数字0～100表示。
4 一般要求
教室照明用灯具安全应符合GB 7000.201或GB 7000.202相应要求。
教室照明用灯具电磁兼容性应符合GB 17625.1、GB/T 17743相应要求。并满足GB/T 18595-中5.5
快速瞬变、5.6注入电流和5.7浪涌的要求。
教室的照明设计应符合GB/T 50034-2024、GB 7793和GB 50099相应要求。
教室照明应模拟日光具有光线柔和舒适性，并具有智能控制功能调节灯具色温与亮度。
教室照明应根据医院不同功能区域的不同要求设计照明。
T/SZSA 024.5—2024
教室照明灯具应使用符合T/SZSA 024.1要求的全光谱LED光源。
3
5
技术要求
5.1 照明质量
教室照明场所的照明质量应符合表1规定。
表1 教室场所照明质量要求
5.2 相关色温
教室照明宜采用全光谱的LED光源，相应使用场所的相关色温应参照表2选用。
表2 相关色温适用场所
色温类别相关色温（K）
暖白 3465±245
正白 3985±245
冷白 5024±245
注：以上应用场所照明系统宜采用可调色功能，以保证场所的舒适性。
5.3 蓝光危害
教室照明用灯具或光源的蓝光危害不应超过RG0。
5.4 频闪
照度均匀度
ηE
（%
平均照度E0
（lx
教室照明用灯具或光源光输出波形的波动深度应符合SZTT/LSA 024.1-2019相应要求。
场所
）
）
统一眩
光指数
U
功率
密度
（W/m2） GR
参考平面
高度
（m）
普通教室、语言教室、
科学教室、音乐教室、
史地教室、书法教室、
图书室、学生活动室、
展览室、体育测试室、
其他用途教室
≥300
≥0.70
≤11 ≤19
0.75m
水平面
实验室 ≥300 ≥0.70 ≤11 ≤19
计算机教室、
电子阅览室
≥500 ≥0.70 ≤18 ≤19
美术教室 ≥500 ≥0.70 ≤18 ≤19
舞蹈教室 ≥300 ≥0.70 ≤11 ≤19 地面
教室黑板 ≥500 ≥0.80 ≤18 — 黑板面
T/SZSA 024.5—2024
5.5
4
人体电磁辐射
教室照明用灯具应符合GB/T 31275对人体电磁辐射的以下要求：
—GB/T 17743-2017中.3.1:20kHz-30MHz频率范围内的电源端子的骚扰电压；
—GB/T 17743-2017中4.3.1:100kHz-30MHz频率范围内的辐射电磁骚扰；
—GB/T 17743-2017中4.4.2:30MHz-300MHz频率范围内的辐射电磁骚扰；
—根据GB/T 31275-2014附录D，测得的20kHz-10MHz频率范围内电场产生的感应电流密度的加权总
和不超过因数（PF）0.85。
5.6 有害物质限值
教室照明用灯具及光源有害物质应符合GB/T 26572限值要求。
5.7 照明光质量
教室照明的灯具应采用符合T/SZSA 024.1-2019要求的全光谱光源，照明光质量应符合表3相应要
求。
表3 各场所照明光质量要求
平均显色指数
房间及场所
Ra
特殊显色指数
R9-15
色饱和度
Rg
色彩逼真度
Rf
实验室、美术教室、图书室、
≥9
舞蹈教室、
5 ≥93 ≥95 ≥92
普通教室、语言教室、
科学教室、音乐教室、
史地教室、书法教室、
计算机教室、学生活动室、
展览室、体育测试室、
电子阅览室
≥90 ≥93 ≥92 ≥90
教室黑板、其他用途教室 ≥85 ≥82 ≥85 ≥82
5.8 防尘、防固体异物
教室照明采用光源腔不能打开的灯具，防尘防固定异物和防水类别应至少达到IP 4X。
6 测试方法
6.1 光参数
依据GB/T 5700-2023 照明测量方法进行光参数测试。照度、照度均匀度按照GB/T 5700-2023附录A
进行测试。
T/SZSA 024.5—2024
6.2 不舒适
5
眩光
依据T/SZSA 016-2017和CIE117-1995进行测量。6
.3 相关色温
依据GB/T 24824进行测量。
6.4 蓝光危害
依据IEC/TR 62778进行评估。
6.5 频闪
依据IEEE Std 1789-2015进行评估。
6.6 人体电磁辐射
依据GB/T 31275-2014进行测试。
6.7 照明光质量
依据GB/T 24824规定的方法测试。
6.8 防尘、防固体异物
按照GB 7000.1-2015第9章的规定进行试验。
参考文献
[1] GB/T 36876-2018 中小学校普通教室照明设计安装卫生要求；
[2] T/JYBZ 005-2018 中小学教室照明技术规范；
[3] 综合防控儿童青少年近视实施方案[J].中国学校卫生,2018,39(09):1279-1280.
团体标准
T/SZSA 024.5—2024
室内健康照明设计规范 第5部分：教室照明
Indoor health lighting design specification Part 5: Classroom lighting
2024- 1 0- 1 4发布2024 - 10 - 21 实施
深圳市半导体产业发展促进会发布
目次
前言................................................................................ II
引言............................................................................... III
1 范围............................................................................... 1
2 规范性引用文件..................................................................... 1
3 术语和定义......................................................................... 1
4 基本规定........................................................................... 2
5 技术要求........................................................................... 3
6 测试方法........................................................................... 4
参考文献...............................................................................6
T/SZSA 024.5—2024
II
前言
本标准按照GB/T 1.1－2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定编
写。
本标准主要起草人：杜建军、林金填、苏遵惠、刘岩、孙学明、蔡纯、刘淮源、曹小兵、邵泽渝、
谢祖华、蔡金兰、陈磊、冉崇高、马东元、曹利晖、沈在镇、罗能云、吴育林、胡兴、刘洪超、王光绪、
李超、杨杰、张志宽、朱飞彪、刘忠祺、吴春海、汤祖概、袁海平、李玉林、李本亮、李保军、陈浩、
李伟清、钟雄、向文军、余建华、巨祥生、陈博、敬钢、胡益民、孙晋雄、吴冠、杨光、李菊欢、袁雪
芳
《室内健康照明设计规范》分为6个部分：
——T/SZSA 024.1—2024 室内健康照明设计规范第1部分：全光谱技术要求；
——T/SZSA 024.2—2024 室内健康照明设计规范第2部分：家居照明；
——T/SZSA 024.3—201X 室内健康照明设计规范第3部分：办公照明；
——T/SZSA 024.4—2020 室内健康照明设计规范第4部分：医院照明；
——T/SZSA 024.5—2024 室内健康照明设计规范第5部分：教室照明；
——T/SZSA 024.6—201X 室内健康照明设计规范第6部分：酒店照明。
本标准为T/SZSA 024-2019 第5部分。
本标准的某些内容可能涉及专利，本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。
本标准由深圳市LED产业标准联盟提出。
本标准由深圳市半导体产业发展促进会归口管理。
本标准主要起草单位：深圳市超频三科技股份有限公司、旭宇光电（深圳）股份有限公司、深圳市
帮贝尔电子有限公司、深圳市计量质量检测研究院、深圳市洲明科技股份有限公司、深圳民爆光电技术
有限公司、深圳市昌宇科技有限公司、深圳市拓享科技有限公司、广东智多多智能科技有限公司、广东
凯西欧光健康有限公司、深深圳市尚为照明有限公司、深圳市紫光照明技术股份有限公司、南昌大学国
家硅基LED工程技术研究中心、古镇灯饰报、宁波朗格照明电器有限公司、深圳市聚飞光电股份有限公
司、宁波欧陆克电器有限公司、深圳市灯光环境管理中心、广东旭宇光电有限公司、天一智能科技（东
莞）有限公司、深圳中电南方电力设备股份有限公司、德士达半导体技术开发(湖州)有限公司、深圳清
华大学研究院、北京大学深圳研究生院、深圳市日上光电有限公司、深圳福科田照明有限公司、深圳市
标准技术研究院、深圳市九洲光电子有限公司、深圳市瑞丰光电子有限公司、深圳珈偉光伏照明股份有
限公司、深圳大学、深圳信息职业技术学院、深圳市半导体产业发展促进会、深圳市强流明光电有限公
司、深圳市照明与显示工程行业协会、深圳市电明科技股份有限公司。
。
本标准于2019年首次发布，本次为第一次修订。
T/SZSA 024.5—2024
III
引
言
2019年6月1日前夕，习近平主席发表了对中小学生和青少年近视越来越低龄化、近视比例越来越高
极度关切的讲话。2018年08月30日教育部等八部门关于印发了教体艺[2018]3号《综合防控儿童青少年
近视实施方案》的通知，强调：我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益
严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。防控儿童青少年近视需要政府、学校、医疗卫生机构、
家庭、学生等各方面共同努力，需要全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼睛。可见我国儿童青少年近
视率的问题已经到了不得不引起高度重视的地步。虽然青少年近视不是单个因素导致，但是不良的照明
环境不能不说是影响青少年近视不可或缺的重要因素之一。所以规范教室的健康照明环境已是迫在眉睫
的任务之一。
照明是光照射到场景、物体及其环境使其可以看见的过程。光乃万物之源，是我们人类生存的必
要条件之一，光对人体的生物效应的研究是目前光与照明领域的研究热点。人类进化的过程中不断改进
和利用自然光，自然光已经在人类进化历程上中留下了深深烙印，日出日落形成的光学生物钟，日光下
的视力范围及朝夕昼夜的光色变化，万物已适应太阳的光照及沐浴。
从原始的火到具有装饰、文字信息内容的油灯,再到如今丰富多彩的各种照明产品,其发展历程充分
体现了以光为载体的多元化应用，同时也承载着照明光文化层的发展历程。1897年爱迪生发明的电灯把
人类带入了电气照明时代，随后白炽灯、荧光灯（节能灯）、钠灯和荧光灯等人造光源产品的应用，特
别是近年快速发展起来的多彩、节能、环保和易控的LED光源进入我们的生活，提升了人们的光照明质
量,同时人们对光的品质、舒适度提出了新的需求。人造光的出现改变了自然光昼夜节律，而过度使用
将造成人的视觉疲劳、失眠、光辐射危害及生物节律的紊乱等问题，也就潜在影响了人类的身体健康。
我们在关注光的客观视觉效应的同时，如照度、亮度等物理参数，还应考虑人对光的感受，研究光对人
的健康、情绪、舒适性及生理变化的影响即非视觉生物效应以及光辐射等问题。
研究现代人造光对人类健康的影响及构建健康照明已成为行业趋势，CIE 218:2016《室内健康照明
路线图》明确了“健康照明”推荐的元素，国内研究机构也针对健康照明提出视觉健康舒适度指标要求，
即基于眼视光学和主观认知所形成的评价照明产品对于人眼视觉生理功能变化及视觉疲劳影响的指标
VICO指数（Visual Comfortable）,该指数独立于照明产品物理指标（相关色温、显色指数、照度、亮
度、闪烁），转而提出照明产品对于人眼视觉生理功能影响的指标。随着LED照明技术的持续发展，与
太阳光谱类似的LED技术（全光谱技术）已经在行业实现并正在推广应用。
推广具有类似自然光光谱的LED全光谱光源，进一步体现了以人为本的生产、生活用光理念，也提
升了随时空变化的健康、绿色和艺术用光环境。
本规范基于第1部分全光谱的概念和技术要求，同时，本规范针对学校教室照明的不同功能区域提
出相关照明质量技术指标和测量方法的规定。
T/SZSA 024.5—2024
室内健康照明设计规范第5
1
部分：教室照明
1 范围
T/SZSA 024的本部分规定了室内健康照明的教室照明设计技术要求及测量方法。本部分应
与T/SZSA 024.1一起使用。
本部分适用于中小学教室及场所的照明设计依据。
其他类似场所照明设计可参照执行。
本部分不适用于除教室等教学场所以外的照明设计。
注：除非有特别指明是其他场所的照明，在本标准中出现的“教室照明”代表“中小学教室场所照明”
2 规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文
件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 2900.65-2024 电工术语照明
GB/T 5700-2023 照明测量方法
GB 7000.1
-2015
灯具第1部分：一般要求与试验
GB 7000.201 灯具第2-1部分：特殊要求
GB 7000.202 灯具第2-2部分：特殊要求
GB 7793
固定式通用灯具
嵌入式灯具
中小学校教室采光和照明卫生标准
GB/T 17625 电磁兼容限值谐波电流反射限值（设备每相电流输入≦16C）
GB/T 17743 电器照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方法
GB/T 18595 一般照明用设备电磁兼容抗扰度要求
GB/T 24824 普通照明用LED模块测试方法
GB/T 26125 电子电器产品中限用物质（铅、汞、镉、六价铬、多溴联苯和多溴二苯醚）的测定
GB/T 26572 电子电器产品中限用物质的限量要求
GB/T 31275 照明设备对人体电磁辐射的评价
GB/T 34034 普通照明用LED产品光辐射安全要求
GB/T 50034-
2024 建筑照明设计标准
GB 50099-2011 中小学校设计规范
T/SZSA 016-2017 幼儿园及中小学教室照明不舒适眩光规范和测量方法
T/SZSA 023.01-2019 室内健康照明设计规范第1部分：全光谱技术要求
CIE 117-1995 室内照明不舒适眩光（Discomfort glare in interior lighting）
IEC/TR 62778 IEC 62471中光源和灯具的蓝光危害评估的应用(Application of IEC 62471 for the
Assessment of blue light hazard to light sources and lamps)
IEEE Std 1789 IEEE 为减轻观察者的健康风险高亮度LED 的调制电流的推荐措施( IEEE
Recommended Practices for Modulating Current in High-Brightness LEDs for Mitigating Health
Risks to Viewers)
3 术语和定义
T/SZSA 024.5—2024
GB/T 2900.65-2023和T/SZSA 024.1
2
-2019
界定的以及下列术语和定义适用于本文件。为了便于
使用，以下重复列出了T/SZSA 024.1-2019中的某些术语和定义。
3.1
教室照明lighting ciassroom
为实现在教育场所进行教学活动，采用人工光源补充自然光不足而设置的照明。
3.2
全光谱full spectrum
全光谱是接近太阳光光谱，根据需求将自然光的优点最大化及人工光源的缺点最小化，其光谱特性
具有由红到蓝（400～700nm）的连续光带的光谱功率分布曲线，类似于相同色温的太阳光光功率分布。
3.3
健康照明healthful lighting
利用符合光生物安全的人工光源，营造满足照明品质及非视觉效应要求，并实现良好可见度和舒适
愉快环境的照明应用。
3.4
蓝光危害blue light hazards
由波长300nm～700nm范围内的辐照射引起的光化学诱导视网膜损伤效能。
[GB/T 34034-3.5，定义3.5]
3.5
色饱和度color saturation
Rg
色纯度color purity
彩色的纯洁性。
注：在x-y色度图中，光谱色轨迹所代表的各种波长的单色光，其纯度最高，色纯度为1（色饱和度规定为100%）。
色度图内各点所代表的某一颜色，被认为是由某一波长的单色光和白光混合而成，越靠近白点，所混白色越多，
其色饱和度也越低。
[GB/T 5838.1—2015，定义4.9]
3.6
色彩逼真度color accuracy
Rf
色彩真实度是表征各标准色在测试光源照射下与参考光源相比的相似程度，用数字0～100表示。
4 一般要求
教室照明用灯具安全应符合GB 7000.201或GB 7000.202相应要求。
教室照明用灯具电磁兼容性应符合GB 17625.1、GB/T 17743相应要求。并满足GB/T 18595-中5.5
快速瞬变、5.6注入电流和5.7浪涌的要求。
教室的照明设计应符合GB/T 50034-2024、GB 7793和GB 50099相应要求。
教室照明应模拟日光具有光线柔和舒适性，并具有智能控制功能调节灯具色温与亮度。
教室照明应根据医院不同功能区域的不同要求设计照明。
T/SZSA 024.5—2024
教室照明灯具应使用符合T/SZSA 024.1要求的全光谱LED光源。
3
5
技术要求
5.1 照明质量
教室照明场所的照明质量应符合表1规定。
表1 教室场所照明质量要求
5.2 相关色温
教室照明宜采用全光谱的LED光源，相应使用场所的相关色温应参照表2选用。
表2 相关色温适用场所
色温类别相关色温（K）
暖白 3465±245
正白 3985±245
冷白 5024±245
注：以上应用场所照明系统宜采用可调色功能，以保证场所的舒适性。
5.3 蓝光危害
教室照明用灯具或光源的蓝光危害不应超过RG0。
5.4 频闪
照度均匀度
ηE
（%
平均照度E0
（lx
教室照明用灯具或光源光输出波形的波动深度应符合SZTT/LSA 024.1-2019相应要求。
场所
）
）
统一眩
光指数
U
功率
密度
（W/m2） GR
参考平面
高度
（m）
普通教室、语言教室、
科学教室、音乐教室、
史地教室、书法教室、
图书室、学生活动室、
展览室、体育测试室、
其他用途教室
≥300
≥0.70
≤11 ≤19
0.75m
水平面
实验室 ≥300 ≥0.70 ≤11 ≤19
计算机教室、
电子阅览室
≥500 ≥0.70 ≤18 ≤19
美术教室 ≥500 ≥0.70 ≤18 ≤19
舞蹈教室 ≥300 ≥0.70 ≤11 ≤19 地面
教室黑板 ≥500 ≥0.80 ≤18 — 黑板面
T/SZSA 024.5—2024
5.5
4
人体电磁辐射
教室照明用灯具应符合GB/T 31275对人体电磁辐射的以下要求：
—GB/T 17743-2017中.3.1:20kHz-30MHz频率范围内的电源端子的骚扰电压；
—GB/T 17743-2017中4.3.1:100kHz-30MHz频率范围内的辐射电磁骚扰；
—GB/T 17743-2017中4.4.2:30MHz-300MHz频率范围内的辐射电磁骚扰；
—根据GB/T 31275-2014附录D，测得的20kHz-10MHz频率范围内电场产生的感应电流密度的加权总
和不超过因数（PF）0.85。
5.6 有害物质限值
教室照明用灯具及光源有害物质应符合GB/T 26572限值要求。
5.7 照明光质量
教室照明的灯具应采用符合T/SZSA 024.1-2019要求的全光谱光源，照明光质量应符合表3相应要
求。
表3 各场所照明光质量要求
平均显色指数
房间及场所
Ra
特殊显色指数
R9-15
色饱和度
Rg
色彩逼真度
Rf
实验室、美术教室、图书室、
≥9
舞蹈教室、
5 ≥93 ≥95 ≥92
普通教室、语言教室、
科学教室、音乐教室、
史地教室、书法教室、
计算机教室、学生活动室、
展览室、体育测试室、
电子阅览室
≥90 ≥93 ≥92 ≥90
教室黑板、其他用途教室 ≥85 ≥82 ≥85 ≥82
5.8 防尘、防固体异物
教室照明采用光源腔不能打开的灯具，防尘防固定异物和防水类别应至少达到IP 4X。
6 测试方法
6.1 光参数
依据GB/T 5700-2023 照明测量方法进行光参数测试。照度、照度均匀度按照GB/T 5700-2023附录A
进行测试。
T/SZSA 024.5—2024
6.2 不舒适
5
眩光
依据T/SZSA 016-2017和CIE117-1995进行测量。6
.3 相关色温
依据GB/T 24824进行测量。
6.4 蓝光危害
依据IEC/TR 62778进行评估。
6.5 频闪
依据IEEE Std 1789-2015进行评估。
6.6 人体电磁辐射
依据GB/T 31275-2014进行测试。
6.7 照明光质量
依据GB/T 24824规定的方法测试。
6.8 防尘、防固体异物
按照GB 7000.1-2015第9章的规定进行试验。
参考文献
[1] GB/T 36876-2018 中小学校普通教室照明设计安装卫生要求；
[2] T/JYBZ 005-2018 中小学教室照明技术规范；
[3] 综合防控儿童青少年近视实施方案[J].中国学校卫生,2018,39(09):1279-1280.