DB32/T 5061.1-2025 中小学生健康管理技术规范 第1部分：心理健康

江苏省中小学生心理健康管理技术规范总结

一、适用范围

• ​对象​：江苏省四年级至十二年级在校学生。
• ​目的​：通过标准化流程管理学生心理健康，涵盖筛查、评估、干预及随访。

二、核心流程

1. ​筛查​ → ​评估与建档​ → ​分类管理​ → ​定期随访​

三、关键内容详述

1. ​筛查要求​

• ​人员资质​：需包含执业医生、心理教师等，经培训并签署保密协议。
• ​工具与方式​：采用网络或纸质问卷，包含6个量表（附录A）：
  • ​情绪问题​（抑郁、焦虑、压力）
  • ​睡眠问题​
  • ​网络成瘾​
  • ​校园欺凌​
  • ​家庭环境​
  • ​童年创伤​
• ​操作要点​：
  • 确保环境安静、隐私保护。
  • 需家长知情同意，收集学生基本信息建档。

2. ​评估与建档​

• ​单项评估标准​：
  • ​情绪问题​：分抑郁、焦虑、压力三个子量表，按分数划分严重等级（如抑郁≥28分为“非常严重”）。
  • ​睡眠问题​：总分0-28分，≥22分为重度失眠。
  • ​网络成瘾​：总分≥64分判定为成瘾。
  • ​校园欺凌​：条目回答频率≥“每月1-2次”即视为存在欺凌。
  • ​家庭环境​：7个维度（如亲密性、矛盾性）按分数段划分低/中/高。
  • ​童年创伤​：任一子量表（情感忽视≥15分等）达标即为中重度创伤。
• ​综合建档​：使用附录D表格记录信息，形成个人及群体心理健康档案。

3. ​分类管理​

• ​分类标准​：
  • ​I类​：情绪问题达重度/非常严重，或睡眠问题重度。
  • ​II类​：情绪/睡眠问题中度，或存在网络成瘾、欺凌、家庭环境低分、童年创伤。
  • ​III类​：各项指标正常。
• ​干预措施​：
  • ​I类​：启动心理危机干预，转介专业机构，家校医协同跟踪。
  • ​II类​：家校密切沟通，提供校内心理支持。
  • ​III类​：常规心理健康教育与活动。

4. ​定期随访​

• ​频率​：
  • I类：每月1次
  • II类：每学期2次
  • III类：每学期1次
• ​动态管理​：更新档案，家校持续沟通，形成支持体系。

四、附录工具

• ​量表与计分​（附录A、C）：详细列明157个条目及计分规则。
  • 示例：情绪问题量表采用Likert四级评分，各子量表分数乘以2后分级。
• ​指导语范例​（附录B）：标准化引导语确保学生理解作答。
• ​记录表模板​（附录D）：结构化记录筛查结果与分类。

五、原则与注意事项

• ​保密性​：所有数据严格保密，仅限必要人员访问。
• ​自愿参与​：学生及监护人有权随时终止筛查。
• ​科学性​：使用已验证工具，确保评估准确性。
• ​家校合作​：筛查结果需向家长反馈，共同制定干预计划。

六、参考文献

• 引用国内外心理健康标准（如GB/T 29433、CSA Z2003）及学术研究，确保规范的科学性与权威性。

总结

该技术规范通过系统化流程和科学工具，全面覆盖学生心理健康的筛查、评估、干预与跟踪，旨在早期识别问题并提供分级支持，强调家校医协作与隐私保护，为江苏省中小学生心理健康管理提供标准化操作指南。